英东名师录丨能者为师，德才兼备——历史科陈小娟老师的正面教育
立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
立志，是学习的动力；学习，是为了实现所立下的志向。没有目标的努力是空谈，但是没有努力的过程，仅有目标也是空谈，与没有目标无异。
陈小娟老师，广州市英东中学历史科老师，她是教学能手，曾获南沙区历史漫画明珠杯优秀辅导老师称号，南沙区“明珠杯”中小学青年教师教学基本功和技能竞赛获三等奖。她常把教学和个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自己的业务理论和对实际问题的理解能力，内化为自己的东西，形成自己的特色。
她是英东中学优秀班主任，也是一名辛勤的德育工作者。多年的班主任生涯让她感受到，每个孩子的未来都有无限可能，陈老师一直认为赏识他们行为中的正能量，激发孩子的动力，他们会给你很多惊喜。陈老师和善而坚定的“正面管教”方式给孩子们带来了温暖，形成学习自我激励，培养出自信的一面。
行走的课堂，在实践中成长
▼历史人物角色扮演
▼外出实地考察历史古迹
▼学生作小老师授课
在课后，她的作业仿佛逐步在拼凑一块巨大的拼图，待完毕之时，学生已对知识之间相互关联亦已了然于胸。
她认为好的教育需要有爱心，有爱的课堂能让花儿绽放，关注孩子的内心需求，让孩子在轻松宽裕的环境中学习。“每一个老师都是孩子们三观培养的营养师，老师自身的价值观和专业功底直接关系到课堂的呈现力和应变力，课堂上除了教授课文的知识点外，还需注意培养孩子们的核心素养，引领孩子们的家国情怀。”
她关注学生的动手动脑能力，培养学生的学习兴趣，善于开展类型丰富的综合实践活动课程。如“女史”传、历史漫画、历史思维导图、历史现场、秦迷、剪纸画、软陶、数字油画、西洋绣…她关注学生的动手动脑能力，培养学生的学习兴趣，响应学校“三大课程”的育人精神。她所开设的课程深受学生的喜爱！
授人以鱼不如授人以渔
追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，没有自我教育就不会有完美的精神生活。陈老师认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。
从陈老师当上班主任那时起，她一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。和善而坚定的关注孩子们的心理需求，向上善学的提升自我的教育影响力。
她在进行班级建设时，充分发挥学生的榜样作用，重在培养孩子们的学子兴趣， “每节班会都不能浪费，通过设置游戏的班会和孩子们产生心理共鸣，让他们拥有班级主人翁的喜悦感和使命感，培养孩子们的全面素质，在自由中体现上进，在进取中给予自由。”
为了培养学生的自我管理能力，她会和学生一起制定班规，她充分尊重和听取学生的意见；每次的班级风云人物榜、班级学习研讨会、都由学生亲手操办；“我是英东演讲家”、校园体育节等各项活动，尽量由学生自己组织。
她认为一个真正有能力的人，必须具备的七项感知和技能有：对个人能力的感知、对自己在重要关系中的价值的感知力、对自己在生活中的力量或影响的感知力、内省能力、人际沟通能 、整体把握能力、判断能力强。这一理念取得了学校的认同并加以传播。她还多次召开家长课堂，向家长们讲授亲子教育，培养良好的亲子关系，赢得了家长的一致好评。
陈小娟老师就是这样一个善于给学生温暖力量的老师，学生们喜欢亲切地称呼她“娟姐”。“我相信我的关爱一定会感染学生，也会鼓励他们学会关爱。我更相信只有当感觉好了，我们才能做得更好。”她为孩子们创设机会，放手让他们自己去成长，不仅有效锻炼了学生自我管理的意识和能力，她也将自己从台前转到幕后，用适时的引导帮助学生更好更快地成长。
十年磨一剑，一朝试锋芒。她不断探索历练，尽力施展自己的才华，辛苦的付出换来丰硕的成果。 “待到山花烂漫时，她在丛中笑。”陈小娟老师如凌霜傲雪的梅花，欣慰于学生的烂漫笑容中。
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